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2010年安徽省中考物理纲要解读

2011年02月08日 13:41:07 来源:太和县税镇初级中学 访问量:459
 
1.2010年中考考纲继续保持基本的稳定性,突出对基础知识和基本技能的考查,试题难度、试卷结构和分值安排与2009年基本相当。
2.2009年相比,2010年中考纲要有一些变化:
1)“物质的属性”模块,取消“超导现象”,增加“会用实验器材较为准确地测量一般物质的密度”,密度测定要求提高。
2)“多种多样的运动形式”模块,“机械运动的相对性”阐述更详细,取消“电磁波应用”,“刻度尺使用”单独列出,要求提高。
3)“机械运动和力”模块,二力平衡条件中,增加“能对物体进行简单的受力情况分析,如一对平衡力、作用力与反作用力等。纲要中有两处提及能对物体进行受力分析,要求提高,续加强和高中力学部分的衔接。与浮力有关内容全部取消,这是2010年中考纲要最大的变化,充分体现减负趋势。
4)“声”模块,增加“知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异”。
5)“光”模块,取消“光的色散”、“知道光是电磁波”部分,明确“凸透镜的几个相关概念:如焦点、焦距、物距、像距等”。
6)“电和磁”模块,增加“理解测量用电器电功率实验原理”,将测量电功率和理解电功率分开单列,对用电器电功率测量要求提高。
中考复习策略
1.重视基础知识和基本技能。基础知识和基本技能历来都是中考中最重要的内容,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。基础知识与基本技能的复习中我们要认真做好两点。
夯实物理基础知识。基础知识包含的内容如物理现象的认识、物理概念理解、物理公式、单位换算等等。在复习过程中要对知识点进行全面梳理,整理归纳,明确考点、明确考查要求,掌握重点,突破难点,同时做到精讲精练,使知识系统化。且有针对性地突出重点和突破难点。
强化物理基本技能训练。物理基本技能主要指的是知识与规律的实际应用能力以及实验技能。实验复习时可以打破常规的复习方法,安排学生再次动手实验,这样不仅可以全面地温故和提高学生实验的各种技能,而且还可以为中考物理实验操作做好很充分的准备,复习时可以将多个实验组合在一起,既节省时间又起到了横向联系的效果,比如电学实验,这样可以达到一举多得的目的。
2.注重实验复习。物理是以实验为基础的学科,实验能力作为科学探究所需的重要能力,在中考中占有重要的比重,实验题的数量及分值呈上升趋势。在实验复习中,一是注重对操作过程和实验设计考查;二是对教材中实验的器材和实验环境进行变化;三是注重对实验失败原因的剖析;四是注重对实验过程和实验细节的考查。实验题的类型主要有:①考查对实验过程的感悟。②考查各种仪器的使用。③考查对实验数据的处理。④学生用一定的物理方法来探究实验。⑤学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上,系统全面地复习每个实验的基本内容,然后带着疑问走进实验室,反复操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的不足。要把中考纲要中要求的学生实验、演示实验、家庭实验室中的小实验结合起来,综合分析,相互渗透,形成整体的知识脉络,对相似的实验要把握其相同点和不同点。
3.关注社会生活中的热点问题。如上海世博会、哥本哈根气候大会、温哥华冬奥会、四体会、合肥大建设等热点问题,提炼其中与物理有关的信息,加强物理知识与生活的联系,提高学生应用物理知识分析实际问题的能力。
4.注意初高中知识衔接。近几年中考试题都有和高中物理知识衔接的考题,如伏安法测电阻中电表电阻对测量的影响、电池内阻、电表改装、作用力与反作用力等问题都在试题中出现,复习中要关注高中重点知识的渗透,特别要加强对物体进行受力分析和电路计算的理解和训练。
 
2010年考纲解读及备考建议
 
考纲解读
《中考物理考试纲要》规定了中考的范围和要求,是中考命题的重要依据,对于中考复习具有指导作用,下面就针对新旧考纲的一些变化和中考备考的一点建议谈谈我的一点看法,谨供大家参考。
比较去年和今年的考纲,考试形式、试卷结构及分值安排、试题及整卷难度没有变化。但是考试要求上变化很大,其中知识点水平要求上有17处变化,实验上7处变化。
A
、考试要求在知识点上的一些变化
注:红字为增加内容,蓝色为删除内容
一、物质的形态和变化
3
、会使用温度计测量温度(包括正确读数、规范使用等)
二、物质的属性
1
、知道什么叫物体带电,物体具有磁性、导电性、绝缘性、超导现象等。
5
、经历科学探究物质密度的过程,会用实验器材较为准确地测量一般物体的密度;并能阐明测量固体和液体密度的方法及过程。
四、多种多样的运动形式
1
、知道机械运动的概念,能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时,对所研究物体运动的描述一般不同的,即所谓物体机械运动的相对性。
3
.能举例说明电磁波在实际生活中的作用。
5
.会规范使用毫米刻度尺测量长度。
五、机械运动和力
6
、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度之间的关系;能结合实际说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。
9
.知道二力平衡条件;能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态(能对物体进行简单的受力情况分析,如一对平衡力、作用力与反作用力等)。
16
、知道浮力产生的原因,经历科学探究“阿基米德原理”的实验探究过程;能准确表述阿基米德原理的内容;能运用其关系式F=ρ液gⅤ排进行简单的计算。
17
、能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。
六、声
1
.知道声音是由物体振动产生的;知道声音的传播需要介质(不能在真空中传播)。知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异。
七、光
8
、知道光的色散现象。
9
、知道描述凸透镜的几个物理量相关概念。如焦点、焦距、物距、像距等。
12
、知道光是电磁波。
九、内能
2
、知道内能的概念,知道内能是物体能量的一种基本形式;知道内能和物体温度之间的关系,即对于确定的物体,它的温度越高,其内能越大。
十一、电和磁
8
、理解电功率的概念,经历实验测量用电器电功率的过程,并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
8
、理解测量用电器电功率实验的原理;经历实验测量用电器电功率的过程。
9
、理解电功率的概念,并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
从今年考纲的考试要求变化来看,有些是降低了对知识点的要求,尤其是一些抽象的、学生难以理解的知识点做了很大的调整,要求上更具体、更明确。例如像光的色散,电磁波这部分删去,主要是学生难以理解,而浮力及浮力的计算,去年就降低了要求,今年删去了这部分内容,但是我个人认为也有可能以探究的形式出现在试题中;又如新增的部分“理解测量用电器电功率实验的原理”,给我们一个信号,在电功率测量这方面有所加强,尤其是利用电能表测量家用电器的功率,值得各位重视。
B
、实验上一些变化
考纲中列出了初中阶段的一些基本实验,今年共有14个,其中新增一个实验。具体如下:
1
.长度的测量
2
.(探究)光的反射(定律)和折射(规律)
3
.(探究)凸透镜成像(规律)
4
.物质密度的测量
5
.(探究)杠杆的平衡条件
6
.测量滑轮组的机械效率
7
.(观察)物质(晶体)的熔化
8
.连接串联和并联电路
9
.电路中电流和电压的测量
10
.(实验)探究欧姆定律
11
.“伏安法”测电阻
12
.测量小灯泡的电功率
13
.研究电动机的工作原理
14
.(实验探究)如何产生感应电流
从考纲实验部分变化不难看出,今年着重科学探究方法的实验技能考查。正如纲要说明部分所说,在学业考试中,对于过程和情感领域等课程目标的要求,我们将会努力通过改革试题提问的角度、学生答题的要求等各方面,使其在一定程度上体现出来。近几年中考物理题中科学探究及实验题的分量有所提高。科学探究及实验题的类型主要有:(1)考查对问题实验过程的感悟;(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;(3)考查科学探究中对实验数据的处理;(4)考查学生自主设计性实验。系统全面地复习每个实验及相关的基本内容,然后带着疑问走进实验室进行科学探究,操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的不足。
备考建议
一、重视基本概念和规律
从考试纲要与历年物理中考试卷来看,我个人认为在物理复习中,要面对学生实际学情,针对课程标准与考试纲要,带领学生总结出初中物理中每章节的基本概念、基本公式、单位及换算、实验目的与原理和步骤等梳理出来,以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时,重视如下几点:
1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后,我们不难发现,物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度;比较压力作用效果的压强;比较做功快慢的功率;热量与物质关系的比热容;电流与电压关系的电阻等等。
2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。譬如,认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;物体的运动需要力等;对电阻概念的理解和认识不容易到位,常认为导体的电阻与导体的两端电压和导体中的电流有关,不能认识到电阻是导体本身的一种特性;在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。
3、对一些易混淆的物理概念进行整理和比较。例如,实像和虚像,平衡力和作用力与反作用力,压力和重力,压力和压强,功和功率,电动机和发电机等,通过比较和整理帮助学生建立正确的认识。
4
、要重视回归课本。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,在复习时要重视对教材深入挖掘,注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。多年来中考试题中有相当一部分试题源于教材上课后的小实验、小提示、课后典型练习的改编、课本各类图表和图形渗透着的物理知识,在复习时值得我们重视。
二、关注热点
从近几年各省市中考物理试题来看,试题内容新颖,强调科学精神和人文精神的整合,突出人与自然、社会、生活的密切联系。
如:安徽省2009年物理中考试题中第一大题
1.神舟七号载人飞船进入运行轨道后,飞行员翟志刚出舱进行了中国人第一次太空漫步(图略),若以地球为参照物,翟志刚是——的。
  2
(1)口技是深受人们喜爱的表演技艺,从声音的特性莱看,演员主要模仿的是声音的——。
     (2)3G即第三代移动通信,开通后,人们可以使用手机进行视频通话,通话时是依靠——来传递信息的。
  3
.为了预防甲型HlNl流感病毒的传入,防疫人员在小区内喷洒消毒液,一会儿在小区外也能闻到药味,这一现象说明——。生活中可以用酒精为高烧病人实施物理降温,这是因为——。
因此,我们在第二轮复习中应以《中考考试纲要》中圈定的知识点为着眼点,以全国各地中考题型汇编资料为参考,围绕考点,突出“重点”,展开专题训练。通过收集和挖掘各地中考试卷,发现热点主要体现在以下几方面:
 (1)关注最新科技发展(如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等);(2)关注时事新闻(如上海世博,西南干旱、地震、低碳、环保等问题);(3)关注估测能力(如身高、体重等);(4)关注探究过程(如一般情况下光传播的路径是看不到的,你在实验中显示光路的方法是什么?);(5)关注探究过程的思考(在同样情况下热水和温水的温度哪个下降快?请你就身边常见器材,如何来探究?);(6)关注研究问题的科学方法(如控制变量法、转换法、等效法、理想模型法等);(7)关注生活中的物理现象(如在同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。请针对其中的原因提出一个猜想,并简述验证猜想的实验方案)   
在平时的复习过程中,善于利用网络采集热点信息,为中考复习服务,同时还应当关注新闻热点,注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识,并与复习课教学有机融合起来。
三、激发学生学习兴趣和调整学生学习心态
复习阶段学生的学习负担重,学习压力大,易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力,激发学生的复习兴趣。
当然,复习课的适度紧张是完全必要的,对待学生的心理问题,要努力做好针对性的疏导工作,力争使学生能以较好的竞技状态进入考场,发挥出最佳学习和复习水平,还应突出对学生良好解题习惯训练,如要求做到作图清晰明了,解题规范,书写整洁,发现错误及时纠正等等,努力做到“该得的一分不能少,能得的一分不能丢。”
总之,我们应当认真地对待中考复习工作,在复习中认真研读考纲与新课标,关注社会热点与中考动向,精心备考,使中考复习工作取得更大的成效,以夺取今年中考佳绩!
 
编辑:郭军磊
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